toiee Lab Online

私たちは、10年以上「ラーニング・ファシリテーション」を広める活動を、行ってきました。その結果、ラーニングファシリテーションの価値が、様々なところで認識されてきました。

教育界

toiee Labで、ラーニングファシリテーション講座を開催し始めた頃、学校関係者の方も、参加していただきました。当時（今から６年ほど前）は、まだアクティブラーニングという言葉も、リモート学習の機会も、AIもありませんでした。

そんな中、学んだ方々は「すごく良いですが、学校の授業で取り入れるのは難しい」と悩まれていました。

しかし、その後、生徒が主体で学ぶ「アクティブラーニング」を国が強く求めるようになり（どれぐらい実行できているかは、定かではありませんが）、さらに、探求型の授業を求めるようになりました。

私たちは、アクティブラーニングという言葉が、広まる前から、その次の探求型学習のもう１つ先である「メタ探求型学習」を提唱してきました。

ちょっと時代を先取りしすぎて、理解してもらいづらいですが、徐々に、私たちの取り組みを理解してもらえる土壌が揃ってきたと思っています。

実際、あるオルタナティブ教育の学校では、規模拡大に伴い、教師の再教育、学習カリキュラムの再構築を迫られています。

偶然にも、この学校の教員の一人が、ラーニングファシリテーター講座を受講し、日々、実践されてきた方で、この方が中心となって、toiee Labのラーニングファシリテーションを応用しようと、活動されています。

やがては、この学校が先行事例となり、次の学校、その次と進む中、公教育にも広がっていくかもしれません。

ビジネス界

教育の世界だけではありません。

大企業４社の方と話す機会がありました。名前はあげることはできませんが（実績ができたわけではありませんので）、誰もが知る企業です。

この４社はそれぞれ、有名コンサルティング会社、BtoBウェブサービスの世界企業、通信大手の新規事業チーム、大手ITベンダーです。

社内教育や、コンサルティングの新しい方法論として、ラーニングファシリテーションや、ラーニングファシリテーションによって築かれる「ラーニングコミュニティ（実践コミュニティ）」に、とても興味を示していました。

さらに、ECシステムの構築、販売のベンチャー企業や、投資会社でも、興味を持っていただくことができています。

医療界

さらに、医療業界の学会で、ラーニングファシリテーションを取り入れた講演を行った時、予想外のことが起こりました。

講義内容は、toiee Labが監修してブラッシュアップしましたが、講義を聞くだけのスタイルでは、学びが少ないと思い、「ダイアローグ」を行う時間を、何度か作るようにしました。

toiee Labからは、一人のファシリテーターが参加し、ダイアローグを助けるファシリテーションを行いました。この時のダイアローグは、ゼンローグと呼ぶ、私たちが開発した方法で行いました。

この対話による学習や、気づき発見に、医療チームをまとめる立場の方が、非常に感銘を受けてくれ、すぐにゼンローグカードを持ち帰り、院内で使うと報告をしてくれました。

また、ラーニングファシリテーターの「振る舞い」「アプローチ」にも、かなり興味を持ってくださいました。それは、どうやって身につけたのか？と聞かれたようです。

大学

２年前、私（このコースの講師の亀田）は大学で教えることを辞めました。一方で、toiee Labメンバーのミワさんは、今年から大学で教えることにチャレンジしました。

彼女が実践したことは「Teaching to Learning」です。つまり、教えることから、学びを創造することへシフトした授業を行いました。言い換えると、先生ではなくラーニングファシリテーターとして、授業を行いました。

授業中、8割以上は生徒が発言しています。ラーニングファシリテーターは、教壇の上ではなく、ウロウロ移動して、どれが先生かわかりません。

このような新しい授業スタイルによって、学生からは高い評価を得ました。その評判は、授業編成の長にも届き、来年度は、新しい取り組みを行う方向で調整をしています。